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说的是错的，家长说的是对的，他自己也清楚，但却一直坚持他说的是对的。
其实，要求三四岁的孩子说“谢谢您指出我这个错误”，这是不现实
的——我们成年人都不一定能做到，对吧？孩子当下的主要任务是发展自我，
他的自尊还很脆弱，没有强大到可以“虚心认错”的程度。
孩子的所谓“错”，大致可以分两种：一是他能力不足没有做好；二是他
明知故犯。
对于第一种情况，如果不严重，我们鼓励孩子想一些办法，以后怎样能做
好，就可以了。如果是比较严重的事情，比如在原则性的事情上犯了错误，我
们要严肃地指出界限来，让他清楚后果是什么，然后鼓励孩子思考补偿的办
法、以后如何做好。
对于第二种情况，明知故犯，家长要去分析，孩子背后的情绪或动机究竟
是什么，然后去解决那个“因”，而不只是惩罚这个“果”。
不论怎样，家长都可以尽量把说法变得正面一些，让孩子清楚，我们是跟
他站在一起的，而不是对立的；我们的目的不是羞辱他，而是让他清楚是非，
知道以后可以怎样去做。
认错的心理“资本”是——孩子心里的“油罐”是满的，他有高自尊。所
以，家长平时多给孩子树立积极的自我形象，多增强他的自信心，才是最根本
的办法。
● 表现2：磨蹭
1. 理解幼儿的“磨蹭”
大概所有的幼儿家长都会抱怨自己的孩子磨蹭。为什么会这样呢？
①三岁以下的小幼儿，特别是一两岁的孩子，他们的大脑发育程度使得他
们很难预期未来，所以，即便一会儿要做的是他们喜欢的事情，他们也不会抓
紧现在的时间。对此家长不要有苛求，可用好玩的方式去引诱、带动他们就可
以了。
第 1 章 不懂孩子的心，孩子怎么会听话 015
