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要知道自己有权处置自己的东西，知道借给别人的东西还会被还回来，有这个

安全感；他开始享受跟玩伴在一起的时间，这时分享才有意义；他曾接受过别
人的分享，并记得那种感觉很好，他有足够的思维能力，可以换位思考，因此

也希望对方有这样好的感觉。
如果孩子不愿分享，我们看看前面这些表现，哪些是由于孩子的发育还没

到时候，他的思维程度还没有达到；哪些是由于家长没有给他创造这个前提，
比如家长强迫孩子分享，使得他对自己的物品控制权失去安全感。

很多男孩在社交方面的发展会晚一点，他们可能需要到三岁半、四岁，才

开始喜欢跟小朋友一起玩。所以家长可以多提供机会，但不要太心急。

5 三至六岁孩子的心理发展要点、典型
表现与应对方法

三至六岁的孩子往往高估自己，他们努力尝试各种能胜任和不能胜任的活

动。他们的这些大胆探索尝试的行为，常常会和外界构成冲突。
解决办法就是，帮孩子平衡好主动性和遵守界限之间的关系。

换句话说，这个年龄的孩子要同时发展两个方面的技能：一个是主动性，
我们要提供鼓励他自发、主动地去做事的氛围；另一个是自控力，我们要让孩

子清楚怎样的行为是可以接受的，怎样的行为是不可以接受的，界限在哪里，

他可以怎样灵活变通。家长要记得两方面兼顾，缺一不可。

● 表现1：不认错

孩子不认错，有时是孩子做错的时候您批评他，他不认错；有时是明明他

014 妈妈强大了，孩子才优秀