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040 教师 挑战

有人可以展示孩子不良行为的其他目的，我们很乐意将其加入
进来。
许多家长和老师很难相信，孩子的这些恼人行为是专门针

对他们的。这是孩子试图找到自己地位的一种方式，这个年龄
段的孩子，对自己地位的感受，取决于他从成年人那里得到的
回应。这四种行为目的，我们也能在青少年甚至成年人的行为

中看到，只不过对他们来说不仅限于这四种目的了。青少年还
可以通过更多破坏性的方式来寻找自己的位置，包括吸烟、性
行为、英雄主义行为以及找刺激行为。每个人都认为提高自身
地位和自身价值是至关重要的事情，但是，一个可悲的事实是，

与取得真正有价值的成就相比，毫无价值乃至破坏性的手段更
容易达到目的。
第一种目的：吸引关注。在大多数幼儿身上，我们不难看

到吸引关注的行为。这种行为之所以是最普遍的，原因在于社
会现行的教育模式。孩子年幼时，他几乎没有机会通过有益的
贡献来确立自己在家庭中的地位。只要有机会为家庭和家人做
任何事，都由他的父母以及哥哥姐姐们做了，他只能用寻求关

注这一种途径来证明他还是家庭群体的一员。
不能通过建设性的贡献来证明自己的价值，他只好通过索
要礼物、爱意或至少是关注，来寻求他想要的证据。由于索要

来的这些东西并不能增加他的独立性与自信心，所以他经常需
要新“证据”来证明他没有被忘掉或被拒绝。
开始时，他可能先用社会认可的、令家人愉快的方式来获