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Chapter 2 理解孩子 043

● 积极―破坏性
● 消极―建设性
● 消极―破坏性

我们用经常发生在小学生身上的几种典型行为，作为这四
种基本模式的范例。积极且建设性的行为反映了那种一心想
成为班级第一的勃勃雄心，通过在课堂上积极配合老师，让

自己成为“老师的宠儿”。积极且破坏性的孩子是班里的“大
王”“小恶霸”，或者目无尊长、浑身是刺的小叛逆。消极且建
设性的孩子是班上的开心果，靠自己的可爱就能赢得特别的关
注和青睐，不必付出什么努力。消极且破坏性的孩子是班上懒

惰、顽固的孩子。

社会兴趣逐渐减弱

有价值的 没有价值的
积极—建设性 消极—建设性 积极—破坏性 消极—破坏性
a
受到的打击与挫败 “成功” “可爱” “讨厌” “懒惰” 吸引关注
b
b
c a “反叛” “执拗” 权力之争

b
“恶毒” “冷暴力” 报复

c “绝望” 颓废无能

如上图所示，吸引关注（第一种目的）是唯一的四种行为