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Chapter  1  教师的角色  013



                 与校长的关系


                 校长除了行政方面的工作之外,还必须监督课程安排和教
             学进展。对老师来说,校长还有一个更重要的作用,就是帮老
             师处理令他头疼的学生。每当他觉得实在应付不了时,他就会
             把学生送到校长那里去。但是,校长又会怎么做呢?

                 以目前的状况而言,大多数校长能起到的作用实在令人担
             忧。因为没有接受过儿童心理学方面的训练,也不熟悉有效影
             响学生的恰当方式,校长大多会用传统方式来维持纪律,也就

             是责骂、说教、威胁以及惩罚。这样的校长,看上去很像是最
             后的独裁者,他有权利也有责任发号施令,执行规则。许多校
             长也认为自己担当的角色就是这样的“最后独裁者”,而且确信
             不听话的孩子就该挨顿板子。

                 毫无疑问,这种激进的方法有时会产生不错的效果,至少
             在表面上如此。孩子果然改进了,乖了一小段时间,但这种教
             育方法的危害性却往往无人留意。很显然,所谓的改进仅仅是

             表面上的效果,否则的话,类似的挑战就不会一再重复了。更
             糟糕的是,这种权力的展示只会强化孩子已经得出的结论,即
             权力和力量才是人生中最为重要的东西。见识了强大的力量之
             后,孩子就会用自己的力量跟老师对战,而且卓有成效,直到

             老师满心绝望地再次把他送到校长那里去。
                 很明显,校长也需要参加驻校心理辅导员接受过的那种培
             训,才能在理解孩子、纠正孩子行为方面起到应有的作用。过
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