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Chapter 1 教师的角色 017
与自己的斗争
摆在老师面前的，是事业之路上的障碍。他的权威常常受
到学生的威胁，让他觉得有必要严加捍卫。殊不知，在我们这
个年代，越是想捍卫自己的权威，就越是会成为众矢之的。每
当他没有办法“驱使”孩子好好学习或者好好表现时，他就会
深感愧疚，觉得每个孩子在学业上或行为上的失败都是他的责
任。他千方百计想要激励孩子迎头赶上，但他能找得到的有效
方法却寥寥无几。更糟糕的是，虽然他缺乏的只是知识，但他
认为自己缺乏的是能力，他注定失败。
对失败的恐惧是他事业上的另一个障碍。当今社会处处充
满焦虑，最主要的特征就是人人都担心自己还不够好，害怕自
己不如他人。这种一切以成败论英雄，优胜劣汰的衡量标准，
在当代的教育体系中根深蒂固。老师几乎是不得不把优劣的
“尺子”强加到学生的头上，他自己又怎么能从中解脱出来呢？
如果他想要自由自在地发挥所有的能力，他就必须首先从
这把“尺子”的禁锢中解脱出来。若一味追求完美，就不可能
充分发挥人的主观能动性和创造力，否则就会出错。如果老师
的日常工作之一就是必须紧盯着每一个瑕疵，他又怎么可能鼓
起敢于不完美的勇气呢？
如果不允许老师犯错误，那么他就不能随机应变，而这种
能力是与孩子打交道时必不可少的能力之一，毕竟孩子天生就
富有创造力，特别善于自由发挥，包括拿自己无尽的创造力来
