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034 教师 挑战

势的竞争，却是可以暗中进行的，不一定会有公开的怨恨、嫉
妒与对抗。这种优势竞争，对每个孩子都有更深层次的影响，
导致同一家庭中的孩子往往培养出相反的性格、能力、兴趣和

气质，因为每个孩子都会在另一个孩子失败的地方寻求自己成
功的机会。这就解释了为什么在大多数家庭中，老大和老二几
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乎总是完全不同的人。
这样的竞争，不仅仅局限在老大和老二之间。夹在中间的
孩子，会觉得自己的地位岌岌可危。他既没有身为老大的优势，
又没有身为老小的特权，因此常常感到父母待自己格外不公平。
他在跟另外两个孩子的竞争中，既有可能是失败者，也有可能

是胜利者。
家中的老小⸺在某些方面跟独生子女类似⸺会因为他
最弱、最小的自卑感而想方设法寻求弥补。他可能会充分利用

自己的弱小和无能，让家人为他提供服务；他也可能会用扮可
爱来谋求家人的特别关注；他还可能会用聪慧和成就给自己增
添光环。无论他选择了什么样的补偿，都反映出他靠依赖别人
来获取自己的价值、地位和重要性这一特点。同样，所有得到

任何特殊待遇或特殊权利的孩子，都必须承受来自兄弟姐妹的
竞争压力，并与试图挑战他特权的人展开竞争，从中发展出自

1 因优势竞争而形成相反的性格或能力，举例来说，老大数学好，老二就语文
好；老大身体特棒，老二就病病恹恹；老大特会来事儿，老二就木讷孤僻，等
等。——译注