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026 教师 挑战

子可能认为取悦他人是能被别人接纳的唯一途径，而另一个孩
子则可能觉得与人抗争才是他能为自己争得一席之地的唯一
手段。

自出生以来，孩子生活的第一个群体就是他的家人，他会
努力参与到群体生活中去。而他在这个过程中的一切行为，都
会以其他家庭成员做出的榜样为指导，以自己与他们交往的体

验为指导。这些因素对他的影响都是随时变化着的，而不是机
械的、死板的。人与人之间关系的建立，以双方的互动为基础，
而这种互动很大程度上是在无意识的情况下完成的。任何两个
人之间建立起来的关系，都是双方相互回应之后的结果。早在
1
孩子还是婴儿时，就能与不同的人选择不同的互动方式。
人的意识与语言的表述相关联，因此它在人类行为动机中
的重要性常常被人们高估。过去所谓的教育，大多数是针对道

德、语言和逻辑层面进行的，是以培养孩子的良知为核心而展
开的。虽然让孩子接受社会习俗，明辨善恶、是非的确至关重
要，但是教育仅仅做到这一步是不够的。人的行为不只源于理
性的思考，还会源于他最基本的生活态度，而这种态度有一部

分隐藏在潜意识中，因此觉察不到。这些潜意识中的自我认知，
有可能会妨碍他顺应社会。他对自己在群体中的位置可能会产
生错误的认知，对他获取自己想要的位置的途径产生错误的想

1 比如，选择对母亲撒泼，对父亲乖顺，对哥哥骄横，等等。——译注