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022 教师 挑战

理解孩子

若要理解孩子，并能引导他改进不足之处，需要老师首先

具备有关人格发展的基础知识。根据对人类天性的不同理解，
尤其是针对孩子是怎么成长的，怎么发展到现状的不同认知，
老师对待孩子的方式也会各有不同。

成为群体中的一员，是每个人最基本的愿望。人是一种社
会存在，只有在群体中才能充分地发挥作用。只要这个群体能
让他有归属感（belonging），他就可以全身心地投入其中，顺应
整个形势的需要。他的归属感程度，用阿德勒的话来说，取决

于他的社会兴趣（social interest）的发展。人天生就具备作为一
个社会个体所必需的各种潜能，可以激发出相当深厚的社会情
1
感（social feeling）。 若得到了充分激发，不仅意味着他知道自
己是群体中的一员，还意味着他有能力在群体中发挥建设性的
作用。这就是所谓“正常状态”的基础，也是人与人合作和实

1 belonging，social interest，social feeling，都是阿德勒心理学中的常用词汇。这里
的“社会”，可以是整个国家，甚至整个人类，也可以是一个班级、一个家庭，
甚至仅仅是孩子与母亲之间的“小社会”。其核心观点是人人都需要有归属感，
也就是来自所属群体的认可、接纳和欣赏。而社会兴趣和社会情感，都是追求归
属感的动力。——译注