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032 父母 挑战

得到机会好好展示自己的策略。然后他“无意识地”但系统性
地不断改进着自己的方案。现在他正利用各种机会不断提升这
种本事。

这样的目标——吸引别人关注，使自己成为众人的焦
点——是许多孩子都会追求的目标，尤其是独生子或者最小的
孩子。

但是，每个孩子具体的行动计划却各不相同。只是由于语
言的匮乏，我们找不到精准的术语，只好笼统地使用相同的词
汇来描述孩子们虽有些相似但各不相同的做法。比如，我们在
谈及孩子竭尽全力“争当第一”时，我们必须牢记，这只是一

个笼统的说法，每个孩子的具体做法都有些微妙的不同之处。
孩子“争当第一”的计划可能有千奇百怪的方式呈现。
在孩子六岁之前，想要改变孩子潜在的、尚且模糊的行为

计划，相对而言更容易。当孩子的体验让他明白自己的行为行
不通、无法让他获得想要的结果时，他往往会很快开始新的尝
试，试图寻找不同的、更为有效的途径。但是，在孩子六岁后，
要做出这样的转变就要困难得多。到那时，孩子心智的发展程

度，可以让他通过一系列的技巧和策略来维持他原有的计划。
他只会通过自己已有的感知和体验选择那些与他的计划相符的
部分，作为行动的指示。由此他便发展出一种所谓的“倾向性

感知方案”（tendencious apperception scheme），也就是根
据自己的偏见调整感知的能力。这种偏见或者错误的认知，正
是所有成年人的特征，也因此使他们无法从不符合自身人生观