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Contents 目 录 003
Chapter 改变孩子的行为目的 199
8 老师在针对孩子的错误行为目的做出有效回应
时，还应该将孩子整体的纠正效果也考虑进
去，其中，“鼓励”往往是不可或缺的。
Chapter 班级讨论 271
9 班级讨论的关键因素，一是要共同承担责任；
二是认真思考讨论主题的过程；三是针对要解
决的问题，探索各种可能的方案。
Chapter 集体环境 335
10 了解学生之间的关系和他们不同的动机，有助
于老师了解这些孩子所构成的班级的整体状况。
Chapter 有效进程 355
11 如果一位老师能了解孩子的动机，并
知道如何正确应对孩子带有错误目的
的行为，他能取得多么大的成就。
结束语 410
