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008 孩子 挑战

年人与孩子在知识上、经验上、能力上，当然不一样。何止是
成年人与孩子不一样，成年人与成年人也不一样啊！但是，这
些不同却不等于不平等，因为平等并不意味着相同，平等意味

着不论人与人之间存在怎样的个体差异、能力差异，都有权利
享有同样的尊严和尊重。我们在孩子面前自认为高人一等的观
念，源自我们的传统文化，认为人的社会等级由出身、财富、

性别、肤色、年龄乃至聪明程度而决定。实际上，一个人的能
力或者特质，并不足以确保他一定比别人更高贵，也不足以确
保他拥有支配别人的特权。
另一个可能令成年人觉得要主导孩子的原因是，我们在潜

意识中对自己感到不满意，觉得自己没有达到预期的样子，于
是就与一个弱小的孩子比较，这是一个令人愉快的比较过程，
让我们觉得自己实在是了不起！但这只是一种虚幻的错觉。事

实上，孩子们往往比我们更有能力，很多情况下甚至比我们更
聪明。平等这种观念，正在我们的文化中不断发展，尽管我们
还未充分认识到这一点，还没准备好去认真领悟其深蕴。
孩子对社会环境的变化特别敏感。他们很快就感受到了自

己也享有人人平等的权利。他们感觉到自己与成年人是平等的，
因此不会再容忍专制性的“长辈发号施令，小孩俯首听命”的
关系。同时，家长们也同样模糊地意识到孩子与自己的关系已

经是平等的，于是降低了要求孩子“一切照我说的去做”的苛
刻程度。不过，他们还没学会基于民主原则的教育新模式，尚
不懂得引导孩子进入民主社会的正确方法。正因如此，我们陷