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Chapter 2 孩子面临的处境 041

一个个障碍；所有错误的训练方式——虽然可能做法各有不同，
甚至是截然相反——都会导致同样的结果。父母对待孩子要么
过于放纵，要么过于严苛；要么给予孩子过多的关注，要么根

本漠不关心。然而，无论父母是过分溺爱还是过分苛刻，无论
是不把孩子当回事还是把他奉为小祖宗，结果几乎都是一样的：
他们得到的不是孩子的顺从，而是孩子的叛逆和对抗。

这种敌意——奇怪的是，里面可能还夹杂着感情——主要
是针对父母或教育者的。在孩子看来，父母和老师是整个社会
的代表，因为他们扮演着社会规则执行者的角色。所以，最初
是针对父母的反叛，然后不断扩展到变成对社会生活各个方面

的抗拒。对教育者的抗拒，总是会发展成针对一切秩序和规则
的抗拒。这种反抗首先直指家长或者老师，然后变成针对社会
的反叛。这种始终如一的抗拒，其原因是什么呢？

一个人只有确信自己被他人接受，没有被人轻视或忽视，
他才会觉得自己与这个群体是属于一体的。刚出生的婴儿首先
体验到的可能只是生理上的愉悦或者不适。不过，他并非仅仅
是一个生物有机体，他更是一个人。因此，他很快就认识到与

他人的交往（也就是他的社会关系）是他内心快乐或者烦恼的
来源。于是，他会调整自己的生理需要，与群体的规则相协调；
他会把与身边的人建立社会交往的必要性放在首位，然后才是

满足身体机能的需要。从这时候开始，他的快乐程度便主要取
决于社会交往的质量。童年时代最大的伤痛、最深的苦楚，不
是因为身体上的疾病与不适，被排斥在群体之外的感觉才是更