Page 16 - 松弛感养育

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我告诉我的学生，你们必须成为“哈默林的吹笛人” 。
我知道这是冒险的，因为吹笛人是违背父母们的意愿，把孩

子们从家中带走。其实，我只是借用吹笛人的形象：一个吹
笛子的成年人，一段让孩子们跟着走的松弛的旋律。

如果吹笛人是一个宽容的成年人，他会问孩子们很多问
题，比如：“你们想让我吹什么曲子，这支还是那支？”“你

们想让我吹笛子，还是吹萨克斯管？”“你们准备好了吗？
你们想我们现在就走，还是过一会儿再走？”

如果吹笛人是一个霸道的成年人，他会对孩子们喊道：
“现在，所有人都要和我在一起！只要我开始吹笛子，你们
就得跟着我，明白了吗？谁不跟着，谁就得承担后果。”

而故事里，哈默林的吹笛人只是吹响松弛的旋律，引起
孩子们的共鸣，孩子们便毫不犹豫地跟着他走了。

作为有孩子的成年人，我们可以找到最适合的旋律让孩

a 《哈默林的吹笛人》故事起源于德国的民间传说。相传有一个镇子闹鼠
患，居民们雇了一位穿着彩色服装的捕鼠人。这个捕鼠人吹响带有魔
力的笛子把老鼠们引到河边，老鼠们跳进河里，全部被河水冲走了，
可是居民们拒绝向他支付报酬。气愤的捕鼠人发誓要报复，他再一次
吹响了带有魔力的笛子，把镇子里的孩子们全都引到了山里，消失不
见了。只有一个小孩，因为走路速度跟不上其他孩子，最后一个人哭
着回来。——本书脚注均为译注

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