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“权威人物”。我和他们是平等的，我因为我的土豆发脾气，对他

们来说，并不比一个男孩因为他的自行车被人扎破了胎而发脾气
更有分量。在平等的氛围下跟孩子吵闹几句是很安全的。
恐怕这下就该有人这么说了：“那不是废话嘛。怎么可能平等

得了。尼尔是老板；他比谁都更大、更有能耐。”确实如此。我

是老板，如果房子着火了，孩子就会跑过来找我，因为他们知道
我比他们更大、更有能耐；但是，当我把自己拉到了跟他们同等
的水平上，为了我的土豆而发脾气时，我却只是个普通人。

比如，5 岁的比利因为他没有邀请我参加他的生日派对而要

我走开时，我会立刻就走——就正如在我的办公室里我不想被他
打扰时他也会立即就走一样。老师和孩子之间的这种关系不太容
易讲得明白，但是每一个来过夏山的访客都知道我说的这种“理

想的师生关系”是什么意思。您只需看看孩子对待教职员工的态

度就知道了。路德先生，也就是化学老师，孩子直接叫他德里
克。其他教职员工也会被他们叫作哈利、尤拉和帕姆。厨师被叫
作埃丝特，我则被叫作尼尔。

在夏山，每个人都有平等的权利。没人可以爬到我的三角

钢琴上；同样，未经孩子的许可，我也不可以推走他的自行车。
在学校全体会议上，一个 6 岁孩子投的票跟我的投票有一样的
权重。

但是，有“聪明人”会说，在现实中成年人的话更有分量，

那 6 岁孩子在举手之前是不是要先看看你会不会举手？我有时还
真希望他能这么做，因为我有太多的建议都被孩子否决了。有自
由的孩子不容易受别人的影响；他们心中没有恐惧才会出现这样

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