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第2章 ● 什么是心理安全感 021

曾经过验证的“假设”。既然人们已经从科学的角度阐明了大脑

的工作机制，那么，利用这些研究成果对经验的假设进行验证，
或者从神经科学的角度重新审视教育的本质，这些尝试在教育界

具有重大意义。

无论是思考、记忆，还是感知事物，都需要大脑的参与，这

一点毋庸置疑。思考和记忆会极大地推动人们的成长和学习。另
外，人们的感知行为也与幸福密切相关，这一点也毋庸置疑。

我认为“学习”和“幸福”这两点才是教育的终极目标。也

就是说，我们应致力于将孩子的大脑培养成“能够主动实现自我

成长的大脑”和“能够率先创造幸福状态的大脑”。