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第1章 ● 如今教育现场正在发生什么 003

因此，首先我们要承认存在多元化思维方式，具备“尊重他

人”的基本素质。

我在千代田区立麹町中学担任校长期间，提出了“自驱

力”“尊重”“创造”的教育目标。所谓“创造”是指“用丰富的

想象力创造出新的价值”，这是人们在实现“自律”和“尊重”

的基础上才能发展出的素质能力。

所以我认为，最重要的还是“自驱力”和“尊重”。

教育目标必须由学校、学生、家长和全体老师共同努力才能

达到，这也是学校在运营中最应该重视的事情。遗憾的是，很多
学校的教育目标已经流于形式，老师在教育过程中常常根据自身

的价值观教导学生。也有不少学校的教育目标与时代脱节，仍强

制孩子们实现这些目标。

若学校将最终目标定位为“帮助孩子们掌握社会生存的能
力”，那么正确的做法，就应该是不断更新教育目标，使之与时

代发展相适应。

顺便说一下，麹町中学的教育目标与 OECD（经济合作

与发展组织）所制定的教育方针“面向 2030 年的学习框架”
（Learning Framework 2030）是相契合的，主要包括以下三种