Page 35 - 1908

如果孩子生活在批评中， 他们将学会指责 005

个旧浴帘，铺在地板上，对孩子们说：“你们就在这上面玩吧！
把四个角给铺平了，这里足够给你们建动物农场了。”
孩子们把橡皮泥堆在浴帘布上，本问妈妈：“我们能用厨房
里的刀吗？”
“那可不行。刀不是用来玩的。用切饼干的小刀怎么样？”

她回答。
“好吧。我们还想要一些木头勺子可以吗？”本又问。
“当然可以。”妈妈说，拿出一堆厨房用具，“不过要记住，

玩完你们可要帮忙清理哦！”

对本的妈妈来说，事先为孩子安排这些活动对她的工作可

能是一种干扰，但能避免后续的麻烦：一边收拾黏在地板上的
橡皮泥，一边克制自己心中的怒火。妈妈事前的规划，也给本

提供了学习如何与人谈判的机会，让本争取他想玩的厨房用
具。虽然花费了一些时间，但能给孩子提供多种选择的机会，

并让孩子有机会做决策。如果孩子每天都能积极地参与做决
策，就能够建立积极的自我肯定感，认为“我能行”。

案例
03 快点，以免迟到了！

小心不耐烦的语气，孩子会以为你在责备他

实际上，我们并不是总有时间或先见之明，我们没法做到