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文殊： 基础比率！也就是从原始比例出发进行推理。别沉默了，快回想
当时如何通过大致比例推断经济学与美术史学生的数量差异。
老师： 回到本题，无须精确数字，只需判断哪类人数更多即可。请充分

发挥想象力，仔细思考。
早杉： 明白了，需要比较“系统工程师”与“热衷游戏的人”两类群体
的规模。系统工程师是一种职业，而热衷于游戏的人则是完全不
同的群体。并非只有从事特定职业的人才热衷游戏，像我这样的

销售员、公务员，甚至农民，都可能热爱游戏。此外，游戏也不
局限于在职人群，中小学生、高中生，甚至退休人员也可能成为
游戏玩家。
老师：没错，那么你找到最合理的假设了吗？

早杉：相 比限定职业的“系统工程师”（A），单纯的“热衷游戏的人”
（B）群体规模显然庞大得多。答案是 B ！

A A 问题 11 的解答

B ：热衷于游戏的人。

文殊：这个问题也是参考卡尼曼的研究设计的，对吧？

老师： 你记得很清楚。关于“合取谬误”的研究，最具代表性的是“琳
1
达问题 ”。多了解一些并无坏处，我现在就来为大家介绍。

1 原注：前述的卡尼曼著作《思考，快与慢》，第十五章即为“琳达问题”
的相关内容。

58 慢思术