Page 46 - 孩子的不凡，来自父母的不厌其烦
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难道老师想把所有的孩子都教得一模一样吗？显然不
是。正如站在教育一线的老师各有不同，孩子们的特性也
存在很多差异。每个孩子擅长哪个科目，想必没有老师完
全了解。因为每天的授课日程表紧凑，每个科目的备课工
作又是那么繁重！
即使老师想要根据每个孩子的特性准备课程，也并非
易事。当问题反复出现时，老师只能以标准化的授课方式
把知识传授给大多数孩子，对跟不上进度的孩子父母表达
惋惜之意。
“他的数学太弱了，再这样下去，到了高年级会成为很
大的问题。”
“比起其他孩子，他的背诵能力很差。”
“有的孩子只要指导一下，就能顺利跟上学习进度，而
有的孩子却教不会，真可惜。”
听到这些话的时候，父母要谨记一点：包括老师在内
的他人对孩子的评价并不是绝对的，父母不要无条件地相
信这些话，而要比任何人都经常观察孩子，以自己的标准
去判断且始终相信孩子。我想这才是至关重要的。
不管是学校老师，还是补习班老师，我的初衷不是想让
每位父母都忽视老师的话，而是想让父母用自己的标准对孩
