Page 33 - 打击孩子的话，拯救孩子的话

有没有觉得“为了孩子好”而强迫孩子做事。没有必要将
这个问题思考得过于复杂，只要夫妻间、监护人之间经常

沟通就可以。通过了解他人的看法、想法，或许能够意识

到自己的偏见，而且家人之间也能够指出来彼此的思维固

化之处。

例如，母亲“想让孩子学习各种各样的技艺特长。为
了提升孩子的能力，父母应该给予孩子开启最初学习的契

机”。另一方面，父亲则认为“如果因为忙于学习技能，而

减少了与朋友玩耍的时间，就太可怜了。对于这个年龄段

的孩子来说，有自由玩耍的时间才是最重要的”。

上述假设是非常普遍的情况。如果夫妻之间通过交流，
彼此都觉得“确实还有其他的思考方式”，然后寻找到一个

恰当的平衡点，那就再好不过了。孩子们也能感受到，父

母是在为自己进行沟通，是在为自己着想。沟通的过程本

身是很重要的。
最糟糕的情况是，父母们面对孩子，各自有着不同的

教育理念和方式。

有些家庭会对孩子说“虽然妈妈是那样说的，但是爸

爸是这样想的”，这样一来，孩子内心便会陷入混乱。甚
至在某种程度上，孩子会有区别地表露出“给妈妈看的

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