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的英文荒废太久，一住下来，我便开始在附近为小 K 找学校。没
多久我就在一个小公园附近，找到了一所公立幼儿园。谈了几次
之后，园长说很乐意让小 K 到幼儿园就读，但由于小 K 的英文不
够好，因此他希望每天先上半天课就好（即早上的 9 点到 11 点
30 分）。格拉斯哥人的口音，比爱丁堡的苏格兰腔更为难懂，因
此我也觉得从上半天课开始是一件好事。
虽然幼儿园离家近，但没有直达的公交车，我们必须转两趟
车才能到达幼儿园。于是，我每天早上 9 点前送小 K 到学校，回
到家大约 10 点，11 点左右我又得匆匆出门去接他。如此过了 3
周，我发现小 K 和以前在爱丁堡的时候不太一样，他似乎不是很
开心。
我问他：“你喜欢上学吗？学校好玩吗？”
他摇摇头。
“怎么不好玩呢？”
“我只喜欢星期五，因为有个老师会跟我玩。”
为此，我通过深入了解，发现这所学校的老师不太会照顾小
K，除了那个星期五来的老师之外。星期五来的老师，是个还在
读书的实习老师，她知道小 K 是新来的小朋友，所以会刻意跟他
多说话，并且问他问题，教他一些东西。
小 K 是个一开始只会站在旁边观察的小孩，需要老师多引
导他几次才愿意回应。而除了星期五来的老师，其他老师都是和
小 K 说一两次话，看他没回答，认为他听不懂，就不再和他多
说话，所以平常很爱去学校的小 K，觉得这所学校一点儿都不好
玩！再加上我跟老师说过几次，想让小 K 学整天的课程，这样可
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