Page 24 - 松弛感养育

在上述例子中，我们教孩子在外部动机（吃巧克力、对
回房间反思的恐惧、拥有手机）的驱使下采取行动，我们并

没有达到真正重要的教育目标：将积极的行为内在化。我们
没有教导孩子健康饮食的重要性，没有在情感上指导他们

不要攻击兄弟姐妹，我们也没有向他们灌输责任感和努力
的意义。

我在这本书中给你提供的方法将帮助你的孩子通过积极
的行为建立内在动力，这种动力将伴随他们一生。

学习新的教育方法和语言方式

我的许多学生下定决心不在家里大喊大叫。他们早上醒
来，期待这是美好的一天。“今天一切都会好起来的。”他们

对自己说。他们有着美好的意愿和强大的意志力。

可当这一天开始时，和其他任何一天没什么两样，总是

发生冲突：男孩不想起床，女孩拖拖拉拉，兄弟姐妹纠缠扭
打……于是，成年人维持不住早上的美好期待了。他们意识

到事情发展不对劲，孩子们上学要迟到了，阻止危机的唯一
方法就是借助他们惯常使用的工具：喊叫和威胁。

我们才起床半小时，今天的期待就已经落空了。就像昨

松弛 感 养育
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