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卷首语“成长清单”的使用方法

这时候再去观察孩子。比如，孩子想翻身但是没成功，然

后发现是褥子太过松软，孩子整个身子都沉下去了。之后，换一

个稍硬一点的褥子，孩子一下就来了个完美翻身。诸如此类，客
观环境的影响往往不容忽视。所以说，为孩子创造独自成长的环

境，这才是蒙台梭利教育的高明之处。

孩子的成长并非越早越好

与之相反，有人说：“我们家的孩子才 8 个月，就开始自己学
走路了，真快呀。如果把孩子放到学步车里，就走不好了。”这

种观点也不可取，我们必须丢掉“孩子长得越快越好”的错误
想法。

“进入下一个阶段之前，要考虑如何在目前阶段让孩子得到
充分的成长体验”，这就是蒙台梭利教育所说的“小阶段”。

有时候孩子爬着走的时间长，也有其原因。开始双手紧紧抓

着床，撅起屁股，正是在全力以赴练习走路。在这一阶段打好基
础，下一阶段才能走得稳。大人希望孩子早点走路，然后将其放

在学步车中，结果可能会偶然走起来，却脱离了“扶着东西走
在帮助下走 自己走”这一应有的成长阶段。这样一来，孩子即

使学会了走路，躯体也没得到全面发育，平衡感无法形成，以致

弊端层出不穷。
因此，成长清单的使用应该按照孩子当前的具体情况，助力

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