Page 54 - 1987

理论，他们更愿意让孩子直接聆听钢琴演奏，体会“音”的
不同；他们会让孩子通过玩泥巴来了解泥土的性质，会让孩

子一边做菜一边学习数学概念，也会通过有趣的猜谜游戏帮
助孩子思考学习。犹太父母懂得接受孩子的与众不同，耐心

等待孩子慢慢长大，他们不会送孩子去补习班，因为他们知
道，教育需要巨大的包容心与无尽的等待。毕加索小时候是

个连字母都学不会的“超级低能儿”，还因此辍学，但毕加

索的父亲鼓励他说：“你如果去当军人，就会成为将军；如
果去当神父，就会成为教宗。”

爱因斯坦很早就被老师认为是个没办法教的孩子，但爱
因斯坦的母亲说：“不用担心，你不需要和别人一样。”接着

便开始教儿子学小提琴，还对周围亲友说：“我的孩子什么
都做得到，爱因斯坦一定会证明我是对的。”她就这样来鼓

励孩子。

6 岁开始学小提琴的爱因斯坦，花了 7 年时间理解了莫
扎特作品里的数学结构。如果爱因斯坦的母亲没有等待他成

长，那么人类的生活将会有怎样的改变？
阅读知名人士的传记，会发现他们经常提到幼年时期或

青年时期，父母、老师或身边人的一句话，改变了他们的
人生。

让我们来看看带领英国赢得第二次世界大战的丘吉尔。

36 犹太人成为全球精英人物的学习法