陪

孩

子

遇

见

 

美

好

的

自

己

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叙事取向助人者要在叙事氛围里和孩子接触，视野上

要学习打开、再打开，打开到可以跨越“应该与正常”，跨

越“主流的标准”，看得见孩子更多的美好。叙事取向深

信，看见人的天赋和美好，能让人获得尊严与力量。

小兴打鼓时，不论架势、灵巧度都令我叹为观止。打

鼓，是小兴表达自己的方式；打鼓，是小兴展现自己的时

刻。这种表现个人生命中独特的能力与热情的故事，是叙

事取向助人者眼光聚焦的所在，这样的故事也可被称为

“支线故事”。这些支线故事充满了各种独特性，许多时候

与主流观点所强调的“单一标准”有所不同。拥有看见支

线故事的眼光，就能拥有看见一个人独特的价值、信念、

想法、能力、兴趣与热情的视野。

叙事取向助人者要学习放掉一些“大人”的标准，仔

细贴近孩子生命里重视的事情。记得下次跟孩子在一起

时，问问自己：

“如果不管大人世界里期待孩子该做哪些事情才是‘对

的’，那你会说眼前这个孩子，他的‘专业’是什么？”

“这孩子‘重视’生活中的哪些事情？”

拥有看见孩子支线故事的眼光，是和孩子接轨的重要

通道。