陪

孩

子

遇

见

 

美

好

的

自

己

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种困境的意义，同时看见困境中的自己，如何为所期待的

生命样貌而努力打拼的身影。

叙事对人的尊重以及对生命的承接姿态，让人在困顿

的时候还能够被珍惜、被看重。如果我们都能用这样的视

野来面对困境，会有一份独特的幸福感。

我之所以写这本书，是回应心里的一个念头：

“如何让

更多孩子在面对生命的困境时，也能被叙事陪伴，并感受

这份独特的幸福感。”

我之所以写这本书，还期待通过实务的分享，把叙事

的种子散播出去，让更多孩子在面对生命的困境时，也能

被温暖的善意所款待。

叙事取向强调要了解人而非评价人，这种态度会让更

多孩子在面对生命的挑战时，多一些幸福与光荣的时刻。

对于此书，我有两个自我期许。

一是能写得“精简易懂”，让读者比较容易靠近叙事。

因此，我尽量减少“专业名词”，也避免撰述过多的理论，

目的是不让“理论与专业名词”成为学习叙事治疗的入门

障碍。同时借由一篇篇真实生动的故事，让读者在精简中

也可以领略到叙事的美好滋味。不过精简就无法顾及全面，

本书或许可以让不太熟悉叙事的人，更容易靠近叙事，但