论的观点，没有进化出这些道德要素的人类，估计已经被淘汰了；而

留下来成为人类的我们，每个人生下来就有这些道德要素。

美国耶鲁大学对三个月的婴儿进行测试，发现他们已经懂得讨

厌“破坏”了。这说明这些没有经过教育的婴儿，已经有了朦胧的善

恶观。

所以，大家看看，这种力量多么强大！它是进化的结果，也是

推动我们进化的力量。

这样看，我们就能明白了，如果我们能够培养、启发孩子心中

的道德要素，孩子未来就能在社会中与人和谐相处，甚至可以成为社

会发展的引领者。

而国学，就是培养这些道德要素的一套工具。

所以，我这次讲《弟子规》，并不是简单给大家讲古代的道理，

而是贯穿东西方，用心理学的原理来阐述《弟子规》的内在含义。大

家阅读后，可以思考一下，你就会明白古人为何讲这些内容了。相信

大家能得到新的启发。

这本书，严格地说并非是写给孩子的，而是写给家长的。家长

如果能把其中的原理弄懂，就可以给孩子解读了。接着，需要家长自

己去做，孩子耳濡目染，就会将这些原理融入到他的心灵中。

我相信，这样的孩子会真正成为品性优良的有用人才！

在这本书中，我只讲了《弟子规》里面“入则孝”部分的内容，

接下来，我会陆续把《弟子规》里面的其他内容，与大家一点点分享。

2016年1月1日于海南