25

用

人

民

的

所

有

权

力

来

构

建

一

个

政

府

为了看到美国体制坚实地定位在政治谱系的平衡点上，建国者们

会为一个庞大而广泛的教育计划参加竞选。通过这种必需的渠道，

建国者们与其他领导人就能发展并维持一个理智的、知情的选民

群体。

杰斐逊在许多场合再三强调发展并维持一群受过教育的选民

的必要性。这里我们举一些例子：

“如果一个国家期望在一种文明

状态下变得愚昧无知与自由散漫，那它所期望的东西绝不会存在，

将来也不会存在。”

（福特：

《托马斯·杰斐逊的著作》，10:4）

“其他牢固的基础不会被设计出来保证人民的自由与幸

福……应该反复宣讲……只有讨伐愚昧无知；建立与完善教育

普通人的法律。让我们的同胞明白，只有人民才能使我们避免这

些（恶政导致的）邪恶。”

（伯格：

《托马斯·杰斐逊的著作》，5:396-397）

建国者们最想要的是一种教育沟通的制度，通过这种制度，

他们就能传播他们的信念，这些信念大多数是建立在不言而喻的

真理基础上的。他们知道，他们已经完成了一个伟大的发现，并

希望他们的后代来维护它。正如麦迪逊所说，有些东西，“它们的

继承者有责任去加以改进并保存”。

（《联邦党人文集》第14卷，P105）

建国者们基本信念的公分母

美国故事最令人惊讶的地方是，虽然这个国家的缔造者们的

背景差异极大，但他们的基本信念在本质上是相同的。尽管他们

在推行这些信念时，在大多数实施计划上争吵得很厉害，但他们

很少—如果有过的话—就他们的终极目标或基本信念发生过

争论。