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但如果这样直译，一是句式较长且单调，孩子们不容易理解；

二是语言较乏味，读来无趣。所以我把它译成这样：

“看来，

这位国王不仅专制，是一位铁腕君主；而且管得宽，还是一位

宇宙之王呢！

”这样，句子一下子变得对仗工整，用词丰富，

朗朗上口，也易于理解。

再比如：

“首先亮相的是新西兰和澳大利亚的点灯人，他

们点亮了街灯后就去睡觉了。接着是中国和西伯利亚的点灯人

上场，随后他们也隐入黑幕之中。然后是俄罗斯和印度的点灯

人上台，接下来依次是非洲、欧洲、南美洲的，最后是北美洲

的点灯人登台。”

—同一件事的同一个动作，我采用了不同

的动词—“亮相”“上场”“上台”“登台”，避免了用词单调，

使句子起伏有致，节奏饱满。

除了把原作中的长句子尽量变短，使句式简单，在遣词

造句上该朴素就朴素，该华丽时华丽。如：

“The song of the 

pulley was still in my ears, and I could see the sunlight shimmer in 

the still trembling water.”我译为：

“辘轳的歌声古老又美妙，依

然在耳边萦绕；阳光洒向井底，在微澜的水面上闪烁生辉。

”

不仅准确传达了原文的意思，读来也十分优美，可极大地丰富

小朋友们的词汇量。

第二，译出原文背后的意思。

小王子要飞行员为他画一只绵羊，飞行员以糊弄小孩的心